John Gerhard

Det er som om en vegg har ramlet ut av Wrightegaarden
Det er som om sola har forsvunnet fra Langesund
Der er som om selve livet har tatt seg en pause
Det er som om musikken plutselig ble slått av
Vår lille bys store forsterker, er borte
Det er helt stille

Rart lekser blir kjedelige

Lærer jeg noe av dette, pappa? undret Ole i 4. klasse, mens vi jobbet med 9-gangen. 

Som dere ser av bildet, måtte Ole tegne gangestykkene fra 6 til 10-gangen. Det ble til slutt 360 streker. Hvis jeg har multiplisert riktig...

Jeg lurte litt på om jeg skulle si at han måtte viske ut noen av strekene, fordi det var litt slurvete. Det hadde jeg ikke hjerte til. 

Dette er ingen kritikk av lekser, skole og absolutt ikke Oles glimrende lærer (ønsker ingen kritikk av dette på denne lenken heller!!!).

Derimot er det krass kritikk av læreverket. Kjedelig, repeterende og monoton oppgave. Skal vi få til satsingen på matematikk i den norske skole, må blant annet elevenes læringsressurser bli sprekere. 

For å være løsningsorientert: Kunne man gitt en lekse slik?

Se denne videoen med en voksen der hjemme og snakk sammen om hva dere så. Øv på 9-gangen etterpå: http://youtu.be/Wu3JSnRaaV0 

Eller har dere evt andre forslag?